5. El fotomontaje

EL FOTOMONTAJE

DE LA "FAKTURA" A LA FACTOGRAFÍA

Benjamin H.D.Buchloh

“A partir de entonces el cuadro dejó de ser un cuadro y se transformó en una pintura o un objeto. El pincel dejó paso a nuevos instrumentos con los que resultaba más fácil y conveniente trabajar la superficie. El pincel –tan indispensable para ese tipo de pintura que trata de transmitir el objeto y sus sutilezas-se convirtió en un instrumento inadecuado e impreciso para la nueva pintura no objetiva y fue sustituido por la imprenta, el rodillo, la plumilla y el compás." Rodchenko, 1917

The white circle, 1918. A.Rodchenko

FAKTURA: la incorporación a la obra de los medios técnicos de construcción y su vinculación con el estado de desarrollo de los medios de producción en la sociedad en general.

“La composición es el enfoque contemplativo que adopta el artista en su obra. La técnica y la industrialización han obligado al arte a afrontar el problema de la construcción como proceso activo y no como reflexión contemplativa. El carácter “sagrado” de una obra cono objeto único queda destruido. El museo deja de ser un lugar donde se atesora este tipo de objetos para convertirse en archivo." Stepanova, 1917.

Untitled, 1920. Stepanova

   

1931, Klucis asseguró que él habia sido el primero en utilizar el fotomontaje y expuso las diferencias entre el fotomontaje soviético i los dadaistas berlineses:

"Hay dos tendencias generales en el desarrollo del fotomontaje: una de ellas procede de la publicidad norteamericana y ha sido utilizada por los dadaistas y expressionistas (es la que se conoce como fotomontaje de la forma); la segunda tendencia, el fotomontaje político y militante, surgió en la Unión Soviética. El fotomontaje apareció en la URSS bajo la bandera del LEF cuando el arte no-objetivo habia tocado ya a su fin […]. El fotomontaje como nuevo método artístico data de 1919 o 1920.”

Da Dandy, 1919. Hannah Höch.

Elasticum, 1920. Raoul Hausmann.

El manifiesto "DADA es un microbio virgen", de Tzara, en Dada, 7.1920

Fotomontaje soviético de Varvara Stepanova creado en 1932 con fotos de Alexander Rodchenko.

“Entendemos por fotomontaje el uso de las fotografias como herramientas de representación. La combinación de fotografias sustituye la composición de las representaciones gráficas. Esta sustitución se debe a que la fotografía no es el bosquejo de un hecho visual, sino su fijación exacta. Su precisión y su carácter documental hacen que la fotografía tenga un impacto  sobre el espectador al que la representación gráfica nunca podrá aspirar […]. Un anuncio con una fotografia del objeto que se anuncia es más eficaz que un dibujo con el mismo motivo.”Fotomontaje, texto anónimo publicado en Lef en 1924.

EL FOTOMONTAJE COMO HERRAMIENTA DE AGITACIÓN PARA LLEGAR A LAS MASAS URBANAS DE LA UNIÓN SOVIÉTICA

 

La crisis, fotomontaje para el libro "LET", 1923. Rodchenko.

On the front of socialistic construction, 1928. Gustavs Klucis

Los resultados del plan quinquenal,1932.  Stepanova

LISSITZKY

“ Nuestro trabajo permitió que la Revolución realizara una enorme labor de propaganda e ilustración. Rompimos el libro tradicional en páginas sueltas, las ampliamos cien veces […] y las colocamos por la calles a modo de carteles.”

“El fotomontaje surgió en los años siguientes a la Revolución y se desarrolló a partir de entonces como resultado de las necessidades sociales de nuestra època y del hecho de que los artistas tomaran contacto con técnicas nuevas. <este procedimiento llevaba utilizándose desde hacia tiempo en Norteamérica en el campo de la publicidad, los dadaistas lo usaron en Europa para atacar el arte burgués oficial y en Alemania llegó a utilizarse com fines políticos. Pero solo aquí, gracias a nuestros trabajos, el fotomontaje aduirió una forma estética socialmente determinada. Como cualquier forma de expresión artística, fue creando sus propias leyes internas de formación.”

Russian Exhibition, USSR, 1929. Lissitzky. 

 

Image of USSR. Catalogue of the Soviet pavilion

 

Image of USSR. Catalogue of the Soviet pavilion

 

Image of USSR. Catalogue of the Soviet pavilion

 

Los intentos de establecer las condiciones para una recepción colectiva simultánea apropiada al nuevo público de la sociedad industrializadamuy pronto derivarían, en la Unión Soviétiva, en la preparación de todo un arsenal de propaganda totalitaria estalinista. Y lo que es peor, estos desarrollos también pusieron la estética y la tecnología propagandística a disposición del régimen fascista italiano y del régimen nazi alemán. Poco tiempo después ya se pudo comprobar el éxito con  el que las nuevas técnicas de montaje y los fotofrescos de Lissitzky se habían adaptado a las necessiadeds ideológicas de la política norteamericana y a las campañas a favor de la aceleración del desarrollo capitalista a través del consumo. Así, lo que a manos de Lissitzky había sido una herramienta al servicio de la instrucción, la educación política y la concienciación se transformó rápidamente en un instrumento para fomentar la obediencia y la conformidad silenciosa.

Resulta revelador advertir que, cuando los fascistas alemanes utilizaron la técnica del fotomural con fines propagandísticos, abandonaron por completo los principios del fotomontaje. Las junturas y los margenes que sacaban a la luz la naturalezaconstruida de la realidad y, por lo tanto, sus posibilidades de trasnformación se susituyó por la sobrecogedora monumentalidad lograda a base de gigantescas imágenes únicas que remplazaron por completo el processo de construcción.

 

Nazi propaganda poster, 1930.

 

Exposición de la Revolución Fascista. Palazzo delle Esposisioni, Roma, 1932-34.

PROPUESTA DIDÁCTICA

Realización de dos fotomontajes:

 1- Siguiendo el modelo dadaista: Se coge al azar, de una gran bolsa que contiene recortes de periódico, una imagen de fondo, una imagen figura y un texto, que se pegaran juntos encima de un papel A4. El azar provocará una serie de relaciones y significados que leeremos una vez todo el mundo haya terminado el ejercicio. La gente que acabe antes, puede repetir el proceso y realizar tantos fotomontajes como desee.

2-Siguiendo el modelo soviético: Escojemos un fondo, una figura y un texto, pensando previamente cual será el mensaje de nuestro fotomontaje. Se pueden añadir colores y se pueden seguir las composiciones características de los trabajos constructivistas.

Una vez realizados los dos ejercicios se pueden comparar los dos resultados y reflexionar de forma grupal sobre los procesos realizados en cada uno de ellos, los mensajes explícitos e implícitos. De esta manera se puede analizar más fácilmente las diferencias entre los dos tipos de fotomontajes y reflexionar a través de la práctica.